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纠察人员-火箭军某团  开展纠察不得下达“指标

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該團隨即在全團開展法規知識討論活動,幫助官兵端正思想認識,正確看待糾察執勤,並且定期安排官兵到糾察班「親身體驗」,加強溝通理解。他們還為糾察班制訂學習計劃,通過「學條令、用法規」解決不會糾、不敢管的問題,強化糾察人員依法執勤的意識和能力。

措施實行不久,問題就緊跟而來:糾察標準往往隨着當天「指標」完成情況而浮動。為了完成「指標」,個別糾察人員在無錯可糾情況下容易「拿起放大鏡找問題」。官兵對糾察人員的意見也越來越大。

「今後不用再為『指標』頭疼了。」看着牆上的通知,火箭軍某團糾察班下士小張長舒了一口氣。

為何有「指標」一說?不久前的一個中午,小張站在路口擔任糾察執勤時,發現一名戰友軍容風紀不整。因個人關係不錯,小張未對其進行記名通報,可這一幕剛好被部隊管理科趙參謀看到,趙參謀當即嚴厲地批評了小張。小張也深刻認識到了自己的錯誤。調查中,團機關發現「人情糾察」的情況時有發生。

火箭軍某團  開展糾察不得下達「指標」

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了解到這一情況,團領導認為,給糾察「定指標」毫無法規依據,不利於維持部隊正常秩序。辦公會上,該團當即叫停了給糾察人員下「指標」的做法,並對機關相關人員提出了嚴肅批評。

考慮到近段時間官兵的作風養成有所下滑,有關部門決定給糾察人員「壓擔子交任務」,區分節假日和正課時間下達糾察指標,以此傳導嚴抓作風養成的壓力。

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